Правкруг.рф

Причём здесь торпеды…» – подумал я и предложил мальчонке помочь мне донести свечку до угла (там виднелся конец процессии – мужчины, женщины и дети с горящими свечами). Я предложил донести её так, что бы ветер не задул, хотя ветра почти и не было. Мой юный спутник согласился. Он шёл, бережно ограждая ладошкой пламя, колеблющееся от ходьбы.

Тема Великой Отечественной войны меня, как жителя осаждённого Севастополя, всегда волнует. Война началась в Севастополе в 3 часа 15 минут в ночь с 21 на 22 июня 1941 года, когда ещё не погиб ни один солдат, но появились первые жертвы среди мирных жителей на улице Подгорной и Греческом переулке (ныне ул. Партизанская) в результате бомбёжки немецкой авиации.

Тема поведения на дорогах, хотя и весьма злободневная, но разве единственная, когда мы говорим об образе человека, вернее, в данном случае, когда говорим об отсутствии образа? Всё, что человек создаёт, чем живёт, все его поступки, отношения с людьми, с природой, его мысли и чувства — всё складывается в образ. Образ человека или только человекоподобного существа.

Накануне Нового года одна из моих бабушек, папина мама, та, что жила не с нами, привезла нам, питавшимся уже второй день гречкой и хлебом с чаем, целую авоську мандаринов. Это такая прозрачная сумка, вернее, сетка с ручками, растягивавшаяся до невероятных размеров. Килограммов пять-шесть всякой всячины — картошки, яблок или муки — она выдерживала запросто. А мандарины даже с мороза пахли «громко», празднично. Они заблагоухали бы на весь дом, если бы их начали чистить.

Материнство — поток чудесных метаморфоз.
В него нужно суметь врасти без нытья и слез,
А потом отдирать кроваво — ведь он подрос,
Тот кто раньше спросонок морщил курносый нос,
Нынче ищет свободы — высок и черноволос.

Очередной выпуск программы "Слово" вышел в эфир на Одинцовском телевидении 15 апреля 2017 года. В ней вы услышите рассуждения на непопулярную в современном обществе тему — о том как оградить наших детей от той информационной заразы, которая распространяется с неимоверной быстротой, делая людей неспособными к настоящей интеллектуальной и творческой деятельности. Как сохранить чистоту души, остроту ума, выработать иммунитет ко всему дурному и порочному, чтобы ответственно встать на тот путь развития человека и общества, который продолжится в вечности.

Одна из проблем воскресных школ на сегодняшний день такова, что дети активно посещают школу в младших классах, с трудом — в средних классах и практически уходят из школы в старших классах. В результате изучения трудов некоторых психологов, педагогов и в результате собственной практики мы пришли к выводу, некой гипотезе: реальная система образования (как светская, так и церковная) не учитывает возрастных потребностей.

Частный дом в небольшом подмосковном поселке. Скромная советская обстановка. И книги. Много книг, ведь по-другому быть не может. Но, обычно тихий и спокойный, дом, сегодня полон маленьких гостей. Это дети пришли поздравить любимого писателя с днем рождения.

Достоевский учил уважительному отношению к ребёнку, говорил о благотворном взаимовлиянии детей и взрослых: «Мы не должны превозноситься над детьми, мы их хуже. И если мы учим их чему-нибудь, чтобы сделать их лучше, то и они нас делают лучше нашим соприкосновением с ними. Они очеловечивают душу нашу».

Возможно, мои рассуждения покажутся кому-то примитивными и слишком буквальными. Я не претендую на высокий стиль и оригинальность. Но я верю в то, что самое важное в этой жизни можно объяснить самыми простыми словами, которые понятны даже ребенку.

Фразу "Дети изменили всю мою жизнь!" я слышала так часто, что она потеряла всякий смысл. А теперь, став мамой, я каждый день собственной жизнью доказываю ее правдивость. Благодаря детям я стала более дисциплинированной, ответственной, спонтанной и... спокойной.

Читать, писать и говорить не умеют многие выпускники... уже не только школ, но и вузов. Хотя бы чуть лучше элементарного. Эти три, казалось бы, простейших навыка, особенно пострадали от воздействия агрессивной реформационной среды. И учитель начальных классов не в силах помочь...

Больше всех от «семейного» обучения выигрывает... семья. Ученые считают, его лучшим способом укрепления внутрисемейных отношений: родители проводят максимум времени с детьми, что сплачивает и сближает. Обстановка дома, при любом образовательном выборе, — всегда первостепенный фактор его успешной реализации.

В основу традиционной для России православной педагогики всегда было положено триединство Церкви, семьи и школы, во взаимном согласии участвующих в воспитании детей и молодёжи. Советский Союз попытался уничтожить Церковь и семью, — теперь в опасности школа.

В Смоленской области есть одно из таких учреждений — детский реабилитационный центр, где в течение полугода ребенок, оказавшийся в трудную жизненную ситуацию (ТЖС), проходит, выражаясь официальным языком, курс реабилитации. На практике же это означает, что сотрудники центра изо всех сил пытаются вернуть ему детство. В центре с детьми работают воспитатели, отдающие им самое большое человеческое богатство — свою душу.

Мы окружены реальными предметами, которые, переместившись в план искусства, отразившись в зеркале поэзии или живописи, приобретают иносказательное, отвлеченное значение. Рождается символ. Вот роза: чего-чего только она не означает!

Уважаемые родители, бабушки и дедушки. Может быть, вместо очередной игрушки, телефона, игровой приставки стоит подарить ребенку шахматы, научить его играть и на всю жизнь стать его другом — партнером?

Ответ на вопрос читателя сайта "Правкруг"

Протоиерей Павел Карташев в гостях программы "Мир вашему дому" трк "Одинцово"

«Душа детская легко увлекается хорошими примерами; детское сердце чутко к великим подвигам. А где же найдётся больше таких примеров, где встретится больше таких подвигов, как не в Священной Истории? Поэтому, первыми рассказами для детей, начинающих понимать, должны быть рассказы из Священного Писания, первой книгой в руках научившегося читать ребёнка должна быть Священная История.» Святитель Иоанн Златоуст

Неужели же из этой завязи не раскроется что-то ценное, человечное, всем необходимое? Неужели такая силища, как «мир, и все, что в мире», помешает этому ростку пробиться наружу? И к кому же нам обращаться с мольбой, чтобы все ростки окрепли и все вокруг нас оделось в цвета надежды? Но мы знаем, к Кому.

Рождественский спектакль "Новый квартет или мёд в сметане"

Спектакль "Давай поссоримся!" Воскресная школа Преображенского храма с. Большие Вязёмы 2012г.

Рождественский концерт. Воскресная школа Преображенского храма с. Большие Вязёмы

Рождественский концерт. Воскресная школа Преображенского храма с. Большие Вязёмы

Новыми героями детей стали... Фиксики и Смурфы. Уже не так остромодны, но по-прежнему «в теме» Маша и медведь, Лунтик, Смешарики, Покемоны, Трансформеры,  Человек-Паук, Шрек, Гарри Поттер, Губка Боб и компания...  Из «классики» детишки еще помнят Карлсона, Винни-Пуха, Буратино, Волка с Зайцем (Ну погоди!), героев Простоквашино... Не слишком ли много доверия мы оказываем телеканалам по «раскрутке» коммерческих проектов нашим детям?  Ведь известно заранее, что они не принесут даже малейшей духовной «прибыли»...

Много лет работаю в Московском детском саду. На моих глазах выросло не одно поколение дошколят. Приходят в детский сад примерно с двух лет несмышлеными малышами, родители переживают — как привыкнут, часто ли будут болеть? И никто, как правило, не задумывается – как будут дружить дети, находить общий язык в социуме?

Долгое время не только в житейских представлениях, но и в научной практике господствовал стереотип о том, что одаренный ребенок должен непременно обладать высоким уровнем интеллекта и хорошей успеваемостью. Чтобы попасть под категорию одаренного, ребенку нужно было сначала обратить на себя внимание, успешно проявляя себя на школьных уроках, а затем получить высокие баллы в одном из тестов на уровень интеллекта.

«Надоело учиться», «ненавижу школу», «терпеть не могу литературу» — подобные слова рано или поздно слышат от своих чад если не все, то уж точно больше половины родителей. В худшем случае неприязнь к школе проявляется уже в начальных классах, в лучшем – накапливается с годами, приходя на смену первоначальному «учебному энтузиазму». Означает ли это, что подавляющее большинство наших детей – ленивы, неспособны, безынициативны?

Одной из многочисленных опасностей компьютерного «заэкранья» — не касаясь особенностей «потребляемого контента» – является сам процесс постоянного, многочасового взаимодействия ребенка с виртуальным пространством. Известно, что современные исследователи и специалисты в области ИТ оперируют таким термином как «мета-пространство» или «сверх-пространство», понимая под ним область взаимодействия человека с компьютерной реальностью...

Мы знаем, что Церковь продолжает нести служение Христа в нашем мире. Если это верно по отношению к служению Христову в целом, то верно и относительно Его пророческой миссии. В чем же она состоит? Как утверждает православная догматика, – в узнавании и возвещении людям воли Божией [31, с. 91], касающейся жизни и человека, и всего мироздания.

Хозяин спросил своего пса:
-Ты почему сегодня сердитый? Рычишь, лаешь на меня.

Медвежонок прижался спиной к печке. Ему было тепло-тепло и не хотелось шевелиться.

Известный русский кинорежиссёр Никита Михалков, говоря о проблемах современной школы, недавно заметил, что детей наших учат много и многому, но вот вопрос: «кто ты, куда, и откуда?» — остаётся тайной для большинства из них. Главный вопрос жизни – за 10 лет школы.

Наш мир, в котором мы живем, наш прекрасный Божий мир, который мы так любим, похож он на Царство Божие? Мудрые и чистые сердцем люди говорят, что похож, но не очень. Человек похож на свое отражение? Да. Но только похож, а разница между живым человеком и отражением неизмеримая.